n SESİNİN ÖĞRETİLMESİ

n sesini öğretirken de ünsüzlerin öğretiminde uygulanan tekniği uygularız. Başlangıçta bir ünlüyle kullanılana kadar ünsüzün işlevini veya adını söylemeyiz. Sesi başka bir cisme benzeterek tanıtırız. n sesi tabureye, küçük sandalyeye veya ters bardağa benzetilebilir. Siz bunlardan birini veya yöreye göre başka bir cismin adını seçebilirsiniz.

Öğrencilere sesin yazılışı gösterilirken sesin yazılmasında kullanılacak yönergeler de seslendirilir. Seslerin yazılmasına ikinci çizgiden başlarsanız daha kolay algılanır ve birleştirme çizgisini de öğretmiş olacağınızdan bir önceki sese birleştirme aralığını da bırakmış olursunuz. Seslerin yazılışına ikinci çizgiden başlayınız.

Yönergeler:

İkinci çizgiden başlarım. Üçüncü çizgiye kadar çapraz olarak uçak kalkarmış gibi giderim. Üçüncü çizgiye gelince kalemi kaldırmadan geriye dönüp ikinci çizgiye kadar dosdoğru (dik)bir çizgi çizerim. İkinci çizgiye gelince geldiğim yoldan geriye giderek tekrar üçüncü çizgiye doğru giderim. Tam tepeye gelmeden sağa (kapıya, pencereye) dönüp bir oturma yeri (bardağın sırtı) yaparız. Oturma yerini yaptıktan sonra da ikinci çizgiye kadar dik bir çizgi çizeriz. İkinci çizgiden sonra üçüncü çizgiye doğru hafif kıvırıp bırakırız.

§  Öğretmen tahtaya sesi yazdıktan sonra sırayla öğrencilere tahtada yazdırır. 1 kere defterlerine yazmalarına izin verir, defterleri denetler eksik ve yanlış yazılışları düzeltir.3-5 kere yazmalarına izin verir.

§  Öğrenciler genellikle n sesinin yazılışlarında aynı hataları yaparlar. Yukardan aşağı dik inmeleri gerekirken eğri bir çizgi çekebilirler, dik çizgiden sonra geri gittikten sonra sağa dönüş için dönmesi gereken noktayı belirlemekte güçlük çekerler, sesin sırt genişliğini olması gerekenden daha dar veya daha geniş yapabilirler. Bütün bunlar öğretmen yardımıyla kolayca aşılabilir.

§   Her öğrenci yazılış yönlerini ve yazılış sınırlarını doğru algıladıysa ses bir ünlüyle beraber kullanılır. an hecesi sesin yazılışı öğrenildikten hemen sonra öğretilir.