e VE l SESİNİ BİRLEŞTİRİP el NASIL YAPALIM
· Seslerin yazılması pekiştikten sonraki gün de bir değerlendirme yapılır.
· Öğrencilere e ve l sesleri ezbere yazdırılır. e yazın, sopa yazın denir.
· e ve l sesi birbirine yakın olarak yazı tahtasına yazılır. Birleştirmenin nasıl yapılacağı öğrencilere gösterilir. Yazı tahtasına el yazılır.
· Bir el resmi gösterilip resmin ne olduğu buldurulur. el yazmak istersek böyle yazmalıyız denir. Yeni yazdığımızı artık el olarak okuyacağımız söylenir.
· Daha önceden hazırladığımız el yazılı karton öğrencilerin görebileceği bir yere asılır.
· Yazı tahtası üçe dörde bölünüp her grubun başına el yazılır. Öğrenciler grup halinde yazarken öğretmen tarafından yanlış ve eksik yazılışlar düzeltilir.
· Her öğrenci yazı tahtasında yazdıktan sonra deftere yazmalarına izin verilir. Bir veya iki kere yazdırılıp denetlenir. Yanlış ve eksik yazılışlar varsa düzeltilir. Yeniden 3-5 kere yazdırılır. Tekrar denetlenir, 2 veya 3 satır yazmaları istenir.
Rakamlarla beraber metin oluşturulabilir.
el el 1 el
1 el 1 el
el el 1 el
2 el 2 el
el el 2 el
1 el 2 el metin dikte ettirilir. Yani öğretmen söyler öğrenciler yazar. Öğretmen birinci sırayı öğrenciler yazdıktan sonra yazı tahtasına da yazar.
Böylece metnin tamamı öğrenciler cümle cümle yazdıktan sonra yazı tahtasına geçirilir. Yazı tahtasındaki metin sınıfça grupça ve tek tek okunur.
Metin fotokopi ile çoğaltılıp ev ödevi olarak verilir. Evde yazılır ve okunur. Ertesi gün her öğrenciye okutturulur. Okumakta güçlük çekenlerin zorlukları giderilir. Yeni bir konuya geçmeden bir dikte çalışması daha yaptırılmalıdır. Böylece öğrencinin okuma ve yazma düzeylerinin aynı olması sağlanır. Çünkü okuma becerisi öğrencide daha erken gelişir. Dikte çalışmalarına öncelik vererek yazmanın da okumayla beraber gitmesi sağlanmalıdır.
2.gün dikte edilecek metin örneği:
1 el 2 el
el, el 1 el
2 el 2el
el, el 2 el.
|