ele DEN SONRA ÇÖZÜMLEME YAPMALI MIYIZ ?

Sakın Çözümleme Yapmayın

Bakanlığın yöntemiyle bizim yöntemimizin ayrıldığı en önemli noktalardan biri hece çözümleme zamanıdır.  ele öğretildikten hemen sonra ele sözcüğünün çözümlenip le hecesinin elde edilmesi ve elle sözcüğünün üretilmesini öğrenciler algılayamamaktadır. Benim yaşadığım konuştuğum ve haberleştiğim öğretmenlerin yaşadıkları aynıdır.

·        Çözümlemenin bu zamanda verilmesi öğrenciye göre değildir. Daha erkendir. Bu bir işlemdir. Öğrencilerimiz ise daha işlem öncesi dönemdedir.

·        Öğrencilerin beyninde oluşturduğumuz şema tam özümsenmemiştir. Şemayı özümsenmeden bozarsak ket vurma olabilir. Hem eski hem yeni şema unutulabilir.

·        Çözümleme aynı zamanda analiz basamağında bir öğretidir. Öğrenci bu kadar erken analiz yapamaz.

·        Çözümlemeden sonra yeni bir sözcük üretme de sentez düzeyindedir. Sentez analizden daha üst düzey bir sonuçtur.

Biz Ne Zaman Çözümleme Yapacağız?

Biz çözümlemeyi kendi oluşturduğumuz birinci grup seslerin ( e,l,a,t,o,i,n ) ve bu seslerden elde ettiğimiz soldan açık hecelerin (el, al, et, at, ol, ot,an, en, in,it,il ) soldan açık hecelerin sonuna baştaki ünsüzü ekleyerek yaptığımız üç harfli sözcüklerin ( ele, ala, ete, ata, olo, oto, ini, ene, ana )öğretilmesinden sonra yapacağız. Lütfen acele etmeyin sesleri öğretmeye devam edin sakın çözümleme yapmaya çalışmayın. Vakit kaybettiğiniz duygusuna kapılmayın. Böyle yaparak aksine vakit kazanıyoruz.  Çünkü çözümleme yapılınca öğrenciler bocalıyor algılayamıyorlar. Öğrenci anlamayınca öğretmenler duraklamak zorunda kalıyorlar. Zaman boşa geçiriliyor. Biz çözümleme yapmadığımız için bu süre içinde birinci grup seslerimizi öğretmiş oluyoruz. En az iki hafta vakit kazanıyoruz. Çözümlemeye geçtiğimizde öğrenci artık hazır olduğu için çözümlemeyi keşfediyor ve her gün bir hece, ilerde iki veya üç hece çözümleyebiliyoruz.

·        Bizim uygulamamızda öğrencinin keşfetme yeteneği öne çıkıyor. Biraz sonra öğrenciler biz çözümlemeden sözcükleri kendileri çözümleyip yeni sözcükler üretmeye başlıyorlar. Böylece öğretmenin işleri kolaylaşıyor.